Réussite exemplaire : la stratégie Équité, inclusion et droits de la personne du CEPEO

Conseil des écoles publiques de l'Est de l'Ontario (CEPEO)

Introduction: un conseil scolaire reflétant 100 pays

Dans les salles de classe du Conseil des écoles publiques de l'Est de l'Ontario (CEPEO), les élèves et le personnel ont des racines provenant des quatre coins du monde. Cette mosaïque culturelle diversifiée a créé une communauté où chacun se sent vu, entendu et valorisé.

Ces valeurs d'inclusion et d'équité sont à l'origine de la stratégie Équité, inclusion et droits de la personne (EIDP) du CEPEO, une initiative ambitieuse à l'échelle de l'organisation qui a redéfini la manière dont le conseil soutient les élèves, le personnel et les familles.

« Lorsque nous parlons d'équité et d'inclusion, nous parlons en réalité des conditions qui permettent à chaque élève et à chaque enseignant de s'épanouir », a déclaré Amine H. Aïdouni, surintendant de l'éducation. « Ce n'est pas seulement un programme. C'est une façon de vivre ensemble. »

Solution: passer à l'action

En raison de la portée ambitieuse de la stratégie EIDP à l'échelle de l'organisation, le CEPEO a adopté une approche hautement collaborative pour sa création. Bon nombre des parties prenantes qui ont contribué à la mise en œuvre de la stratégie aident maintenant à l'intégrer dans les activités quotidiennes du CEPEO. Parmi ces « amis critiques », on retrouve :

Le Centre canadien pour la diversité et l'inclusion
Le Bureau du surintendant
Les services éducatif, les ressources humaines et les départements de communication
Le Bureau du commissaire à l'équité, à l'inclusion et aux droits de la personne
Les équipes chargées des installations et des services immobiliers, de la construction identitaire et du service éducatif
Les comités consultatifs sur l'éducation autochtone, l'équité et les droits de la personne, la participation des parents et l'éducation spécialisée
Le Comité pour le bien-être et la réussite des élèves et des apprenants
L'équipe EIDP elle-même

L'approche collaborative du CEPEO exige une attitude d'écoute, d'attention et d'humilité. En sollicitant les idées et les points de vue d'un groupe aussi large, l'équipe EIDP a pu mieux comprendre les enjeux auxquels sont confrontés les élèves de chaque groupe identitaire du CEPEO, recevoir des commentaires constructifs de l'intérieur et de l'extérieur du conseil scolaire et devenir un meilleur allié pour chaque groupe identitaire desservi par le CEPEO.

La stratégie EIDP, créée en 2020 et aujourd'hui opérationnelle, traduit le plan stratégique 2020-2026 du CEPEO en actions concrètes. Elle repose sur trois piliers qui touchent tous les aspects de l'organisation :

1. Élève-Salle de classe-École - Créer des environnements d'apprentissage inclusifs

L'expérience des élèves est au cœur de la stratégie EIDP. La CEPEO a mis au point un outil de suivi des progrès vers l'équité et l'inclusion dans les écoles afin d'aider ces dernières à évaluer leurs progrès et à réfléchir à ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas. Elle a également créé le calendrier du vivre-ensemble, qui met en avant 25 groupes identitaires marginalisés à travers des activités en classe, aidant ainsi les élèves à se reconnaître – et à reconnaître les autres – dans le curriculum.

Le Forum du vivre-ensemble, qui se tient chaque année et auquel participent alternativement les élèves et le personnel, est la pierre angulaire de ce travail. En juin 2025, plus de 5 000 éducateurs ont participé à l'édition du forum réservé au personnel, qui est une semaine de célébration de l'inclusion et du dialogue au sein du CEPEO.

« Ces forums ne sont pas seulement des événements, ce sont des moments de connexion », a déclaré M. Aïdouni. « Ils nous rappellent que la diversité n'est pas quelque chose à gérer, mais quelque chose à célébrer. »

2. Ressources humaines - Faire de l'inclusion une pratique quotidienne

Le CEPEO a intégré l'équité et l'inclusion dans le parcours professionnel de chaque éducateur. Plus de 5 000 membres du personnel ont suivi une formation obligatoire sur l'équité, la diversité et les préjugés inconscients, et les équipes de direction ont bénéficié de sessions approfondies sur la gestion inclusive et la compétence culturelle.

Le conseil d'administration a également revu ses pratiques d'embauche et de promotion sous l'angle de l'équité afin de garantir un accès équitable aux postes de direction.

« Nous voulions que tout le monde, des enseignants aux administrateurs en passant par tous les autres groupes d’employés, sache que l'équité fait partie de leur description de poste », a déclaré M. Aïdouni.

3. Amélioration continue - Intégrer l'équité dans chaque décision

Pour s'assurer que la stratégie continue d'être un succès, le CEPEO a créé le premier Bureau du commissaire à l'équité, à l'inclusion et aux droits de la personne de l'Ontario, un modèle que d'autres conseils scolaires francophones ont également adopté. Le Bureau du commissaire examine les plaintes du personnel, des parents et des élèves, ce qui renforce la responsabilité et la confiance.

Un autre outil, la lentille d'équité, aide chaque employé à prendre en compte l'inclusion dans ses décisions quotidiennes, qu'il s'agisse des ressources pédagogiques ou de la conception des installations. En se joignant au Centre canadien pour la diversité et l'inclusion (CCDI), le CEPEO s'est intégré à un réseau plus large d'apprentissage et de pratiques exemplaires.

Résultats: - un meilleur apprentissage et un véritable sentiment d'appartenance

5 000 employés ont suivi la formation obligatoire sur l'équité ;
5 000 membres du personnel ont participé au Forum Vivre ensemble 2025 ; et
100% des dirigeants du CEPEO ont suivi une formation de sensibilisation à la diversité et à l'inclusion.

« Nous avons pu adopter une approche aussi complète grâce à la collaboration entre les enseignants, les parents, les élèves, les parties prenantes et le personnel du conseil scolaire », a déclaré M. Aïdouni. « La stratégie EIDP garantit que la langue française en Ontario reste vivante, pertinente et accueillante pour tous. »